Öğretmenlerin teknoloji ile öğretim yapmaya ilişkin düşünme yapıları: Demografik değişkenlere göre bir inceleme

Abstract

Bu çalışmada öğretmenlerin düşünme yapılarının demografik değişkenlerine göre incelenmesi amaçlanmıştır. Nitekim hızla gelişen teknoloji, insan hayatını etkilemektedir. Sosyal ve ekonomik açıdan değişen ve gelişen dünyada bu gelişmeler teknoloji ile hızlanmaktadır. Eğitim alanında da teknoloji ile birlikte gelişen öğretim programları ve yaklaşımları ile ilgili çok sayıda araştırma vardır. Bu konuda altyapının yanı sıra öğretmenlerin de teknolojik anlamda yeterli olması, motivasyonu, tecrübesi önemli rol oynamaktadır. Ancak düşünme yapısının yeterince ele alınmadığı ve alanyazında bu konuda bir boşluk olduğu belirlenmiştir. Nitekim teknoloji entegrasyonu motivasyonu için düşünme yapısının da teknoloji ile birlikte gelişmeye açık bir yapıda olması beklenmektedir. Bu bağlamda öğretmenler ile yapılan bu çalışmada gelişime açık düşünme yapısı olan öğretmenlerin eğitim düzeylerine göre anlamlı fark oluşmuştur. Eğitim düzeyi ve mesleki kıdem özelliklerine göre sabit düşünme yapısında anlamlı bir farklılaşma bulunmamıştır.