Yapay Zekanın Eğitimdeki Etkisinin İncelenmesi Üzerine Bir Alan Araştırması

Abstract

İnsanların yeteneklerini makineye yaptırma isteği insan makine etkileşimini artırarak insanların yaptığı faaliyetlerin makinalar tarafından yapılmasının önünü açmıştır. Belirli bir görev için özelleşerek öğretim sunan eğitim robotları ile öğretmenlere yardımcı gözetmen robotlar tasarlanabilir. Gözetmen robotlar yardımıyla öğrenci çalışmalarını inceleyerek destek sağlayan gözetmenlere doğru bir yönelim vardır. Eğitimin geleceğinde üzerinde çok fazla yüke sahip olan öğretmenlerin rol ve görevlerini yapay zeka açısından tekrar değerlendirerek incelemekte fayda bulunmaktadır. Eğitim amacıyla çok fazla emek veren öğretmenlerin sınırsız görevleri arasında yapay zekanın sağladığı olanak ve yetilerin bu çalışma kapsamında araştırılması sağlanmıştır. Yapay zeka tabanlı teknik ve teknolojilerden olan görüntü işleme ve derin öğrenme yöntemleri kullanarak eğitimi kolaylaştıran ve öğretmenlere yardımcı araçların geliştirilmesi mümkündür. Ancak, yapay zeka destekli robotlar gibi duyusuz ve duygusuz varlıkların öğretmenlerin yerini alması gibi yaklaşımların doğru olmadığını belirtmekteyiz. Çünkü, robotlar tek bir görev için özelleşebilen yardımcı araçlardır. Bu araçların yıllarca eğitim alanında farklı eğitimlerden geçen insanların yerini alması mümkün değildir. Bu kapsamda, öğretmenlere yardımcı olmak üzere geliştirilen görüntü işleme ve derin öğrenme tabanlı yapay zeka araçlarının sınıfların içinde ve dışındaki eğitime etkileri araştırılmaktadır. Derin öğrenme, önceden eğitilmiş mimariler yardımıyla ya da temel convolution katmanları yardımıyla sıfırdan oluşturulabilen ağlardan oluşmaktadır. Görüntü işleme ise görüntülerin kenar tespiti, özniteliklerin çıkartılması ve sınıflandırılması gibi farklı görevleri gerçekleştirebilen yüksek teknoloji alanıdır. Bu iki alan yardımıyla robotlara öğrenme ve gördüklerini algılayarak yorumlama yeteneği kazandırılması mümkün olabilmektedir.