Potasyum Borhidrür Hidrolizinden Hidrojen Üretimi İçin Co-Mn-B Katalizörün Etkinliğinin İncelenmesi


Abstract views: 34 / PDF downloads: 48

Authors

  • Orhan Baytar Siirt Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Kimya Mühendisliği Bölümü, Siirt, TÜRKİYE
  • Ömer Şahin İstanbul Teknik Üniversitesi, Kimya Metalurji Fakültesi, Kimya Mühendisliği Bölümü, İstanbul, TÜRKİYE
  • Halil Demir Siirt Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Kimya Mühendisliği Bölümü, Siirt, TÜRKİYE
  • Sinan KUTLUAY İstanbul Teknik Üniversitesi, Kimya Metalurji Fakültesi, Kimya Mühendisliği Bölümü, İstanbul, TÜRKİYE
  • Mehmet Sait İzgi Siirt Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Kimya Mühendisliği Bölümü, Siirt, TÜRKİYE

DOI:

https://doi.org/10.59287/icias.1539

Keywords:

Potasyum Borhidrür, Hidroliz, Hidrojen, Co-Mn-B

Abstract

Hidrojen üretimi için yüksek aktiviteye sahip uygun maliyetli katalizörlerin geliştirilmesi, hidrojenle çalışan portatif uygulamalar için oldukça önem arz etmektedir. Bu çalışmada, kimyasal indirgenme ve çöktürme metoduyla sentezlenmiş Co-Mn-B katalizörü kullanılarak KBH4’ün katalitik hidrolizi incelenmiştir. Sentezlenen Co-Mn-B katalizörün karakterizasyonu taramalı elektron mikroskobu (SEM), enerji dağıtıcı X-ışını spektroskopisi (EDX) ve X-ışını kırınımı (XRD) cihazları kullanılarak belirlenmiştir. Potasyum borhidrür hidrolizinde; KOH ve KBH4 konsantrasyonu, katalizör miktarı ve sıcaklık parametrelerin etkisi incelenmiştir. Potasyum borhidrür hidrolizinin Co-Mn-B katalizörü ile bozunma kinetiğinin derecesinin 0,7 olduğu ve aktivasyon enerjisinin 27,23 kJ/mol olduğu belirlenmiştir. Elde edilen sonuçlar KBH4 kullanılan PEMFC sistemlerinin mobil uygulamaları için Co-Mn-B katalizörün kullanılabilir olduğunu göstermektedir.

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2023-10-06

How to Cite

Baytar, O., Şahin, Ömer, Demir, H., KUTLUAY, S., & İzgi, M. S. (2023). Potasyum Borhidrür Hidrolizinden Hidrojen Üretimi İçin Co-Mn-B Katalizörün Etkinliğinin İncelenmesi. International Conference on Innovative Academic Studies, 3(1), 303–309. https://doi.org/10.59287/icias.1539