Ortaokul Öğrencilerinin Ev Ödevlerine İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi

Abstract

– Ev ödevleri ev ve okul arasındaki kesişme noktası olması açısından eğitim ve öğretim sürecinin önemli ögelerinden biridir. Ev ödevleri aracılığıyla çocukların öğrenme süreçleri gözlemlenebilir ve hem öğretmenlere hem de ebeveynlere, çocuklara karşı olumlu davranışlar sergilemelerine imkân sağlanabilir. Ayrıca ev ödevleri ile uygulamada ek eğitim sağlamanın maliyetsiz bir yolu da sunulabilir. Ev ödevlerinin çocukların bir sorumluluğu yerine getirme, tamamlama, bir ödevin tamamlanması için gerekli materyalleri toplama, düzenleme, hazırlama, zamanı etkili yönetebilme, böylece kişisel becerilerini geliştirme gibi faydaları da bulunmaktadır. Bu çalışmada beş, altı, yedi ve sekizinci sınıflarda öğrenimlerine devam eden öğrencilerin ev ödevlerine ilişkin görüşleri incelenmeye çalışılmıştır. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden biri olan olgubilime (fenomenoloji) uygun olarak desenlemiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2022-2023 Güz Dönemi’nde Erzurum’un merkez okullarında öğrenim gören 24 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma verilerinin toplanmasında görüşme süreçlerinde araştırmacılara esneklikler sağlayan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşmelerden elde edilen verilerin analizinde ise nitel araştırmalarda sıklıkla başvurulan bir veri analizi tekniği olan betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın sonunda görüşmeye katılan öğrencilerin ev ödevlerini genellikle bir öğrenme fırsatı olarak değerlendirdikleri, ev ödevlerine yönelik olumlu görüşlere sahip oldukları anlaşılmıştır. Elde edilen bulgulara göre öğrencilerin ev ödevleri süreçlerinde aile desteği, çevre koşulları, kontrol ve geri bildirim sağlama ve çalışma ortam noktasında zaman zaman sorun yaşadıkları tespit edilmiştir.