Türkiye’de Eğitim Alanında “Sürdürülebilirlik” Üzerine Yapılan Tezlerin İncelenmesi: Tanımlayıcı Bir Çalışma

Abstract

– Bu çalışmanın amacı Türkiye’de sürdürülebilirlik üzerine yapılmış tezlerin eğitimdeki yansımalarını ve eğitimde ortaya koyduğu farkı belirlemeye yönelik bir tanımlayıcı çalışma yapmaktır. Sürdürülebilirlik teriminin eğitim temelinde ele alınış biçimleri, araştırma yöntemleri olarak bilimsel çalışmalarda tercih edilen yöntemler ve ulaşılan örneklem büyüklükleri tespit edilmeye çalışılmıştır. Ayrıca her bir araştırmanın amacı ve elde ettiği bulgular incelenerek sürdürülebilirlik kavramına eğitsel, bilişsel, duyuşsal yönlerden nasıl yaklaşıldığını belirlenmesi hedeflenmiştir. Bu amaçla Yüksek Öğretim Kurulu’nun tez merkezinde “sürdürülebilirlik” başlığında toplam 4234 doktora ve yüksek lisans çalışması bulunmuştur. Araştırmanın bir diğer değişkeni olan “eğitim” ile ilgili doktora tezi ve yüksek lisans tezi olarak toplam 55 çalışma bulunmuştur. Bu çalışmalardan araştırmanın kriterlerine uygun olarak belirlenen 26 çalışma vardır. Araştırmaların örneklemini 807 erkek ve 867 kadın olmak üzere toplam 1669 kişi oluşturmaktadır. Araştırma sonucuna göre, araştırmaların çoğunluğu sürdürülebilirlik konusunda tasarlanmış ve belirli dönemlerde uygulanmış eğitimlerden oluşmaktadır.